所以，他在《人生》的第23章落幕罢，挥笔写下“并非结局”。

习近平总书记强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。通过电影这种集政治性、教育性、思想性、艺术性于一体的特殊文艺形式传播党和国家主流意识形态、核心价值观，是公益电影放映的职责使命，而校园放映一直是公益电影放映的重要组成部分。“蒙以养正，圣功也”。通过直观、生动的公益电影放映活动，教育引导青少年“系好人生第一粒扣子”，用丰富多彩的镜头语言，以润物细无声的方式把党的光荣传统和优良作风传递给下一代，是一项意义深远的事业。党和国家高度始终重视学校影视教育工作，出台多项涉及校园公益电影放映的政策，各地电影管理部门、公益电影单位组织开展了丰富多彩的校园放映活动，将一批批优秀主旋律影片送进校园。针对校园放映需求与实际供给间存在的巨大差距，我们要进一步扩大合作，优化机制，创新模式，牵手教育机构、电影单位，以及更多社会组织、社会力量共同参与、资助公益电影校园放映事业；在公益电影服务平台打造校园专区，围绕青少年等重点人群需求、特点，加强节目征集、版权合作，做好向校园推荐优秀影片工作，保障技术支持、设备服务，畅通校园公益放映供应链、服务链；探索电影思政教育，用光影形式落实立德树人任务，履行用社会主义核心价值观铸魂育人责任。

第二阶段是主导研发1905 GO平台，“借船出海”转型“造船远航”。随着中华文化“走出去”战略的实施，中华文化的国际传播呈现平台出海新特点，平台化建设有助掌握国际传播的主导权，提高对外推广主动性。

刘健笑着表示，我们那个年代的年轻人就是这样的，张口闭口就是各式大艺术家的名字，每天用不同的艺术理论进行头脑风暴。不过他也强调，在创作的时候确实必须要警醒自己，《艺术学院》终究不是自传，他更是要求自己一定要跳脱自传电影的窠臼。

光线传媒

范小青的发言结合《苏园六纪》阐释了江南文化。她认为，普遍性和渗透性是江南文化最重要的特点，“它渗透在江南生活的方方面面、角角落落，我们每一个人都可以从最普通的地方感受到江南文化的存在和影响。无论是达官贵人、才子佳人还是普通百姓，无不与江南文化融为一体。所以很多时候，我们都说江南人的生活就是文化，文化就是江南人的生活。江南文化既高雅，又接地气、有烟火气。”